Poesia

       

            Durante a aula presencial de Estudos Sociais, o professor solicitou uma poesia. Já não lembro quando foi a última vez que realizei a tarefa de construir uma poesia, já que não sou escritora ou poeta,  tenho muita dificuldade e medo de escrever. 

       Gostei. Interessante associar a tarefa escolar uma atividade tão leve e impensada para o momento.

         Quando terminei, percebi infelizmente meus dessabores como educadora, logo eu que gosto muito de estar no ambiente escolar, me sinto feliz ao lado dos alunos, carrego uma angústia sobre o futuro da educação que assola a alma.

Educação...

Presunçosa, apaixonada sem medida

Transforma e mobiliza

Na decepção dos desencontros, em um tempo

Onde tudo é veloz, encontrasse perdida.

Reestruturando vai se movendo

Ainda sem definição de caminhos, sem ilusão do encontro

Traz …acontece e influi... sem certeza de como será.

Na lembrança em sua importância tenta esperançosa

Na realidade da intolerância do cansaço e do medo

Acolhe e tenta mais uma vez

Aos poucos se adapta, com receio de deixar o que é medido

Vai acolhendo e alterando seus objetivos

Cadernos livros coloridos,

Vídeos, tecnologia

Artes, metodologia

Brincadeiras e cantorias...

Workshop III

          A tarefa de construir a síntese reflexiva para o final do semestre, além de ser um momento de colocar no papel as aprendizagens mais significativa é uma nova oportunidade de estudo. 

         Retomando assuntos estudados buscando embasamento teórico, pesquisando sobre o assunto, as vezes em diferentes fontes, mas antes de tudo um exercício contínuo de argumentar, refletir, escrever repensar.

          Durante o semestre foram apresentados textos em diferentes disciplinas que se relacionam e se complementam. As vezes o que em uma certa disciplina não fica bem claro, em outro texto, postado em outra disciplina, ajuda a entender.

          Ainda lamento minha dificuldade em lembrar, nem sempre consigo lembrar facilmente o que estou lendo, tenho que ler várias vezes. Ai vem minha necessidade de anotar, enquanto leio e reler novamente após um tempo, sempre aparece algo para corrigir ou melhorar. 

         Gosto de estudar. Minha dificuldade de concentração e de encontrar tempo necessário, é apenas um dificultador.

         Cheguei a pensar em parar, depois percebi que posso continuar, aos poucos vou tentando sanar as dificuldades que vem se apresentando.

Música para Brincar

             Nesta atividade, propus aos alunos que ouvissem algumas músicas e então poderiam escolher as que preferissem.

            Criaram sua dança e estabeleceram os jurados, que estavam dando notas para a dança.

             Nesta brincadeira podemos perceber, que levar músicas diferentes do que eles conhecem ou estão acostumados a ouvir pode dar certo.

Formação - PNAIC

              Este ano participei apenas de uma formação para  bloco de alfabetização. 

Se trata de formações do PNAIC, onde os professores tem a oportunidade de refletir sobre aprendizagem, educação, métodos.

        Inicialmente a formação se iniciou com uma leitura: Santo Guerreiro contra o Dragão da Maldade" de Rubens Alves.

        A preocupação com os índices que demonstram a ineficácia da alfabetização do município resultou em frases como estas:

"Alfabetização é tarefa conjunta da escola"

"Alfabetização é o aprendizado da língua, vivido por todas as crianças, a partir dos 6 anos, tem  que ser pensada no conjunto da escolarização de 9 anos."

"É  preciso não perde tempo."

"...todos os anos devem ser  produtivos"

         Ocorre que o número de repetência no  terceiro ano está desestruturando os conceitos passados para o bloco durante o PNAIC, ou será que os conceitos passados não foram interpretados como deveriam?  

       As crianças estão passando de ano sem uma bagagem capaz de suportar as aprendizagens  previstas.  

          Então, saímos da formação tão angustiadas quanto entramos. 

          

CONHECIMENTO / PIAGET

                       A cada texto que leio, aula que participo mais se torna evidente a interdisciplinaridade nosso curso, hoje estudando sobre projetos de aprendizagem, no material de apoio disponibilizado no Seminário Integrador, conheci um pouco mais sobre a teoria de Piaget.

           Não há conhecimento sem conceitos “coisas e fatos adquirem significação para o ser humano quando inseridos em uma estrutura – assimilação”.

               Epistemologia: designa reflexão a respeito do conhecimento científico, porém Piaget intitula epistemologia sua teoria do conhecimento, entendendo que a criança constrói sua realidade, estruturando sua experiência de vida, muito parecida com a forma que o cientista constrói o conhecimento científico.

       A troca do organismo com o meio possibilita a construção do conhecimento.

              Os esquemas motores são condição da ação do indivíduo com o meio: é graças a ele que a criança organiza ou estrutura sua experiência lhe atribuindo significado. Por outro lado, ocorre concomitantemente, a construção (interna) das estruturas mentais graças, justamente, a essa atividade motora.