Prática de leitura escolar
Como argumenta Emília Ferreiro
“a
escolaridade básica universal não assegura a
prática cotidiana da leitura. (...)
Em
que momento perdemos o aluno e ele se transforma em um indivíduo que frequenta
a escola por determinação do estado e obrigados pela família?
A leitura está
para escola como o queijo para a goiabada. Qual a dificuldade que nós professores
temos em consolidar a prática da leitura até mesmo na escola?
Muito interessante tua reflexão a respeito de quando perdemos nossos alunos para a rotina, para o desinteresse, para a rua. Qual seria a parcela de responsabilidade da escola nesta questão?
ResponderExcluirOlá Silvana! São vários os motivos pelos quais " perdemos" nossos alunos. No entanto, ao conhecer mais sobre nosso aluno, ao saber mais sobre seus processos, podemos planejar e pensar ações que encantem e que os envolvam realmente para o mundo da descoberta que o acesso ao conhecimento propicia. Não é tarefa fácil, mas possível. Abraços, Josele.
ResponderExcluirOlá Silvana! Um novo semestre se inicia e com ele novos desafios.Com certeza precisamos refletir e mudar nossa prática para encantar nossos alunos.Este ano estremos mais próximas, irei acompanhar o teu blog. Te desejo um ótimo recomeço e muita energia positiva para enfrentar os novos desafios. abs, Dioleni
ResponderExcluirEsta é uma pergunta que também me faço todos os dias. Quais os motivos de perdermos nossos alunos? Acredito que são muitos os fatores que fica até difícil elencar.
ResponderExcluirE quanto a dificuldade em consolidar as práticas de leitura, penso que são muitos motivos também. Muitas vezes a falta de estrutura nas escolas, como uma boa biblioteca. Também a falta de tempo em vencer os conteúdos com a turma deixando estas atividades em segundo plano.