Prática de leitura escolar

Como argumenta Emília Ferreiro

                “a escolaridade básica universal não assegura a  prática cotidiana da leitura. (...)

                Nessa rotina diária que tenho, a tarde com alunos do primeiro ano e a noite com a Educação de Jovens e Adultos, fica muito claro que a prática da leitura constitui um hábito que ultrapassa os muros da escola. Enquanto estamos com o aluno nas séries iniciais, buscamos as mais diversas alternativas para introduzir o aluno no mundo dos livros, histórias e conhecimento...

                Em que momento perdemos o aluno e ele se transforma em um indivíduo que frequenta a escola por determinação do estado e obrigados pela família?

A leitura está para escola como o queijo para a goiabada. Qual a dificuldade que nós professores temos em consolidar a prática da leitura até mesmo na escola?

Ilusão provocada pela Infância Soft

Durante a leitura sobre a Infância Soft, que aborda a forma como a criança é explorada pelo mercado consumista, percebemos um estereótipo de bebês, que também são vistos como filhos desejados, lindos, saudáveis e angelicais.

A rotina de cuidados que aparecem na mídia, mostra sempre uma família encantada pela áurea angelical das crianças. Pensar em ter filhos enseja cuidados, filhos não são fabricados conforme o desejo dos pais, nem existem apenas até os quatro anos. Eles têm vontade própria, ensejam doação 24h e são filhos durante toda a vida.

Recebi uma mãe na semana passada, onde falei para ela que estava preocupada com a formulação do pensamento dele a respeito das situações na escola.

 A mãe então me disse:

- Ele é terrível professora, não posso ficar com ele nas férias, já tenho outro filho e ele incomoda muito.

Provavelmente essa mãe não tenha percebido que crianças vão além dos lindos rostinhos, são indivíduos em desenvolvimentos carentes de orientação e cuidados permanentes, não importando a idade.

Autor na escola

            Dentre as atividades extraclasse deste ano letivo, os alunos receberam a visita do “Autor na Escola” onde recebemos o autor Jairo Luiz de Souza, do livro “Mariana em Canto. ”

           Foi escolhida a poesia “O Carteiro” onde realizei uma sequência didática: trabalharam a ilustração da poesia com início, meio e fim. Realizaram também a apresentação da música e identificaram as palavras com “R” e “RR”, escreveram cartas para o autor que foram entregues no dia da visita.
               Envolvemos a família pedindo a colaboração para ajudar os alunos no ensaio, percebo que toda vez que encaminho atividades para casa que necessite do envolvimento da família, os alunos que conseguem o retorno dos pais sentem muito bem e pedem mais.