Aquisição da Linguagem

Neste semestre  a disciplina de Linguagem e Educação nos convidou para uma reflexão  sobre as teorias de Piaget, Vygtsky , Chonsky e Wallon. Interessante saber que a curiosidade humana a respeito da aquisição e desenvolvimento da linguagem já existia por volta do século VII a.C.

Então no século XIX , surgem estudos sobre a aquisição de  linguagem  e seu desenvolvimento através da análise e observação de filhos de linguistas e estudiosos.

Piaget , entende que a linguagem se estabelece no estádio sensório-motor  interagindo com o pensamento.

Skinner: (defensor da hipótese behaviorista) entende a linguagem por aprendizado por imitação por estímulo-resposta-reforço, “a criança como receptor passivo da linguagem, desprezando seu papel no processo de aprendizagem”  (Demétrio, 2010).

Chomsky: a criança não aprende uma língua ela a desenvolve, e todo ser humano normal é capaz de desenvolver qualquer língua.

Vygotsky: vem apresentar a linguagem como fruto de interação entre o meio e o sujeito onde um articula e altera simultaneamente  outro, não apenas como uma troca com o meio mas o fruto desta simbiose.

Wallon: seguidor de uma posição interacionista entende sujeito  de forma integral corpo e mente , observando cinco campos funcionais: Afetividade, movimento, inteligência , formação do eu (pessoa).

Parece-me que as teoria se completam de forma a não serem  excludentes  uma das outras mas complementares em alguns pontos.

De qualquer modo,o comprometimento com a fala de meus alunos são uma triste realidade, na busca por respostas sobre o que pode ser realizado em sala de aula para o desenvolvimento , encontrei respostas tanto em conceitos de origem orgânica/biológica, inata;   por influência do meio ou questões de desenvolvimento cognitivo.