Inovação pedagógica ou tecnologia digital?

     Explorar novas metodologias, aprimorar sua prática, buscar contextualizar os conteúdos com a vivência dos alunos, acredito ser de interesse da maioria dos professores. O que percebo, é um enfrentamento repentino e simultâneo entre mudanças tecnológicas e escola. 

     Nós professores ao tentar utilizar ferramentas tecnológicas e ou possibilidades de compartilhamento de conhecimentos, buscamos como tudo iniciou, como funciona, qual a origem da ferramenta. Nossos alunos apenas a usam exploram e descobrem novas funcionalidades, muitas vezes invertendo nossa "forma de aprender" do mais fácil, para o mais difícil, do inicio para o fim, do concreto para o abstrato. Descobrem alternativas de forma mais intuitivas e aos pares se auxiliam.

      O medo de não saber todas as respostas paralisa professores, e a forma como o conhecimento se multiplica e se apaga  também apavora. O conhecimento perde sua consistência e seu fundamento se torna vulnerável as mudanças constantes. Conforme Cunha:

                                                                       "Essa dimensão é interessante de ser explorada pois  capacidade de correr riscos  se confronta com o imaginário da segurança, que compõe, em geral, a perspectiva que os docentes têm da sua profissão, já que dela decorre uma perspectiva de autoridade. A fuga do risco pode ser uma as causas da dificuldade que alguns professores tem de inovar." (Cunha, 2004)

        Mais que utilizar novas ferramentas tecnológica o professor precisa entender o que está acontecendo com toda a informação que é transmitida e cobrada de seus alunos. Repensar a aprendizagem. Para que servirá? Onde meu aluno vai utilizar? De que forma o conhecimento vai agregar para desenvolvimento individual ou coletivo de meu aluno? 

       Acredito que explorar novas tecnologias, promover a autonomia é sim tarefa da escola, mas não basta uma nova pedagogia que não sabe onde vai. O essencial é entender o universo onde meu aluno está inserido e se estamos em universo mergulhado em redes sociais, ferramentas tecnológicas, dispositivos digitais, também é preciso procurar entender  como nos favorecem estas ferramentas. No meu entendimento, acredito na  tarefa do professor de instigar a pergunta, e a busca das respostas. 

 

Referências Bibliograficas

Cunha, Maria Isabel da . Inovações pedagógicas e a Reconfiguração de saberes no Ensinar e no Aprender na Universidade, VIII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais - Coimbra 16, 17, 18 de Setembro de 2004.