“Eu tive um caso
de amor com a vida”
“Medo de me
faltar as palavras”
Colégio/solidão
Igreja/Comunidade
Fé
metafísica/ fé política
E se e estivesse no
palco, todas as humilhações seriam jogadas fora!
Mundo acadêmico é
um lugar perigoso, dá medo, é muito difícil!
“A primeira tarefa
da educação é ensinar a ver...é através dos olhos que as
crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo.”
Eu, acho que só
existe um jeito de aprender a língua... você tem que ouvir.
Mas como? Mas como?
Você pensa para
entender!
Mundo universitário
me amedrontava, por prudência, optei pelo silêncio.
Mas, nas nossas
escolas, não há desenvolvimento da sensibilidade!
Arte
em agrupar as palavras, construir frases e tocar os corações, expor
sentimentos, sugerir práticas educacionais de forma encantadora.
Assistindo
ao vídeo O Professor dos Espantos, percebo respeito com o outro,
respeito com o conhecimento, com a inteligência, com o sentimento,
uma admiração pela vida que existe no outro.
De
forma inteligente, clara e sincera: sugere, relaciona instiga e
envolve. Apresenta
a docência com a possibilidade de encantar de espantar, de "esperançar"!
Olá, Silvana. A docência é uma arte. É a arte de encantar, de empolgar, enfim...de se doar. O que tu poderia citar sobre escolas asas e escolas gaiolas? Em qual delas tu te situas enquanto aluna e professora?
ResponderExcluirEntendo escolas gaiolas aquelas que focam principalmente no conteúdo, horários e grade curricular. Os assuntos /conteúdos são fragmentados com pouco ou nenhuma relação a experiência do aluno. As aprendizagens são avaliadas através de recursos limitados como uma prova escrita, oral ou algum tipo de atividade mensurável em registros palpáveis.
ExcluirCreio que escolas asas, são escolas acolhedoras onde o interesse em participar das atividades aproxima o aluno do mundo que o rodeia. Escolas asas abrem possibilidades de aprendizagens efetivadas através relação estabelecida entre o aluno com o conhecimento. Abrem novas oportunidades instigam o conhecimento, consideram a bagagem do aluno. Escolas asas percebem o aluno como agente ativo no processo de aprendizagem, sem condicionar o professor como mero transmissor deste conhecimento. Escolas asas não existem sem relação entre aluno/conhecimento/docentes/família/meio. Também o respeito a confiança e a observação devem estar presentes nos momentos de avaliação.
Tanto como aluna, ou como professora penso que me situo em uma escola gaiola, de porta aberta, que por vezes me permite o voar.