Portfólio Profª Silvana: Estudos Sociais

Livros de Jorge Amado , o aluno Tiago trouxe para escola
para mostrar aos colegas, os livros que o avô gosta de ler !

Durante as atividades relativas a Espaço e Tempo de Estudos Sociais , exercitei uma reflexão sobre ações que realizo com meus alunos, através de um vértice embasado formalmente.

Como trabalho com o bloco de alfabetização acredito em atividades que tenham significado para o aluno.

As séries iniciais, para muitos alunos é o primeiro contato com o mundo através do seu próprio olhar. Sem a inferência imediata da família. E onde a criança exercita o convívio social e coloca em prática sua percepção de mundo.

Importante que o professor apresente possibilidades, instigue a imaginação oriente seu aluno na tarefa de compreender conceitos de tempo, percepção de continuidade, diferenças culturais.

Conforme Piaget “...o desenvolvimento do raciocínio se processa a partir de tentativas – e - erros ...” , assim desenvolvendo o raciocínio, sustentando argumentos considerando variáveis a criança vai estabelecendo relações com o conhecimento. A tarefa de orientar a criança a se colocar no lugar do outro, passa a ser também tarefa do professor.

Proporcionar ao aluno, visitas a locais onde a criança possa ter contato com objetos do passado, fotografias, músicas, ou espaços culturais, proporciona uma visão ampliada de espaço e tempo. Possibilita o exercício da imaginação e curiosidade.

Construir o conhecimento em relação a sua própria história deve ir além da família ou dos muros da escola. Neste contexto é importante a prática de professor observador de modo a auxiliar o aluno na construção de uma identidade questionadora que busca várias histórias a respeito de um mesmo fato.

Somente em sociedades fechadas há uma “história verdadeira” do passado, de um país e isso é construído politicamente, aberto a manipulação e nega a identidade individual. (Cooper)