Releitura da postagem: Autor na escola, lincada: https://profsilgarcia.blogspot.com/2015/
A intenção desta releitura é pretende
observar a oportunidade de fundamentar uma prática docente.
A postagem relata uma atividade
de leitura e escrita utilizando uma obra literária de poesias, tendo como autor
Jairo Luiz de Souza, autor conhecido pelas crianças, que realiza frequentes
visitas à escola.
Assim como o uso de obra do mesmo autor para uma apresentação
utilizando o canto da música “O Carteiro”.
O trabalho com poesias e músicas
com autor conhecido trazem a criança a oportunidade de uma aprendizagem significativa,
considerando o sistema de escrita alfabético como um sistema de representação e
não um código. Assim como comenta Magda Soares
em seu livro Alfabetização a Questão dos Métodos, ao citar Ferreiro (1985:12),
a diferença essencial é que
[...] no caso da codificação, tanto os elementos
como as relações já estão predeterminados; o novo código não faz senão encontrar
uma representação diferente para os mesmos elementos e as mesmas relações. No
caso da criação de uma representação, nem os elementos nem as relações estão
determinados. [...] A invenção da
escrita foi m processo histórico de
construção de um sistema de representação, não um processo de codificação. (Soares 2018, p. 47 apud Ferreiro 1985: 12)
A oportunidade de estudar e planejar para as aulas durante o estágio promoveram a reflexão e a fundamentação teórica de minha prática docente. Não basta apenas buscar ações que sejam de interesse ou significativas para os alunos. Como docentes entender como estas ações significativas que promovem a representatividade da escrita/leitura atuam para na construção da aprendizagem.
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Referência Bibliográfica:
Soares, Magda
Alfabetização a Questão dos Métodos, 1. ed. reimpressão.- São Paulo: contexto,2018
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